时间：2021-03-27 11:40 作者：青少年素质教育特训戒网瘾学校
正规叛逆孩子学校就是专业管教叛逆
问题青少年特训学校
我们专业教育叛逆孩子学校经过十多年探索和汇集不良问题青少年特殊教育行业的管教模式手段与方式方法，取长补短，结合社会与青少年的教育需求不断自我模式和理念更新，与时俱进，以“安全第一，杜绝打骂，用心沟通，以理服人，以德育人”的人性化教育原则为基础，根据不同类型问题青少年实施半全封闭式管理，师生同吃同住，并且二十四小时开放网络远程视频，让孩子安全、让教育有效果、让社会知晓、让家长看得见的透明化校园。
父母给出的选择其实是事先筛选过的，并且自己可以接受的。这样做有两点好处：一方面，父母可以对孩子的行为做到良性引导；另一方面，孩子也不会产生被控制感，相反还可帮助孩子建立积极的自我。如果孩子不要你给出的选择，而想要额外的，可你不能接受，那就直接告诉孩子，他们所提出的不是一项选择。然后再重复你给出的选择，让孩子决定。
青春期孩子有强烈的探索自我的欲望和尝试，作为旧价值体系代表的父母、老师，就成为他们的主要反抗对象。青春期不叛逆的“乖孩子”，未来往往缺乏主见，容易盲从，不喜欢改变，遇到挫折时容易丧失目标和信心。教养方式至有利于解决青春期问题。对于青春期孩子的叛逆，很多家长都只要一提到自家叛逆的孩子，就感到头疼不已。
要学会换位思考。在成人的世界里，常常会要求要换位思考，同样的道理，这也适用在孩子身上。孩子是可以理解的。因此，要学会换位思考。逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。孩子有了逆反心理，常常是大人不让做的他偏要做，大人让他做的他又偏不做；明明知道是对的也不听，故意和大人对着干。这种情形让家长很恼火，家长越恼火就越发训斥他们，但家长的训斥起不了什么规劝作用，反而更增加了他们的反感情绪。家长这时若不能正确理解、谅解孩子的逆反心理，孩子很容易就会走上逃学、离家出走，甚至犯事的道路。逆反心理是一种不健康的心理，对孩子的成长极为不利。在家庭教育的过程中，妈妈要注意除孩子的这种不良心理。
清德叛逆孩子教育学校，先清德再清华，成才先成人。湖南清德教育励志培训学校是一所包括：收叛逆学生的学校、叛逆少年军训学校、可以改变问题孩子的学校、改造孩子叛逆的军事学校、叛逆学生的学校、不听话孩子学校、青少年励志教育学校、正规管制叛逆少年学校、叛逆期孩子强制学校、问题少年成长学校、改变调皮孩子的学校、思想辅导的叛逆孩子学校、前十名的叛逆学校、叛逆成长教育学校、辅导中心等的培训学校。
叛反期这个时期的孩子，行动上，常常会用“打人”来表达自己不同意、反对的态度；语言上，则开始说“不”，什么都是“不”，做与不做都是“不”。这是孩子从意识上至早开始的与父母的分离。在这个过程中，孩子开始形成自己的想法和态度，感受与他人分离的快乐，并由此建立和派生出孩子优秀的个人品质。比如一位妈妈问：老师，您好！我的女儿两岁八个月了，一个月前我刚送她上半天制的幼儿园。在此之前，她不执拗，不爱发脾气，凡事有商有量；但这之后，她好像突然就叛逆、任性起来，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打东西的动作，“不”“就不”时刻挂在她的嘴边，仿佛时刻等着反驳大人似的。究竟会是什么原因导致了她的这种变化呢？她很爱幼儿园，从未表现出抗拒上学。但是这突然性情大变，我该如何引导？案例里这个孩子，其实就是进入了她生命里的第一个逆反期。说“不”，是她新学会的一种能力。这说明，孩子长大了，而且心理非常健康！了解到这一点后，父母还需要反思。想一想，是不是平日面对孩子的所作所为经常采取命令、要求的态度和语气，甚至简单粗暴地打断孩子的行为？那孩子也将是粗暴的处理方式。简言之，面对叛逆期孩子，父母不能限制，更好的办法是接纳，并引导。有一个简单易行的方法，即给孩子提供两个选择，让孩子做一道选择题。如，进家后，父母与其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如换成可供孩子选择的陈述句：“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。”
说到压力，适度的压力是需要的，好比打篮球，如果没有施予压力，怎么弹得起来，船只航行时，如果没有水的阻力，怎能乘风破浪，植物种在小盆子里，空间小，不能健全发育，若是种在庭园里，枝叶就有广大的空间可以伸展，一定能长得肥硕。一个青少年有没有前途，决定于对自己的信心，升学、考试只是人生的一小部分，课业好不一定代表未来就能成功，成绩差也不一定永远就会失败。课业比不上人没关系，表示还有努力的空间，人家花一个小时用功，我花二个小时努力，一样可以弥补不足，就像龟兔赛跑，精进不懈又何愁不成呢。
达成自我同一性的人对自己有清晰的认识，能够坦然接受自己的不足和缺点，实现了自我悦纳，对自己的学习、工作和生活有热情的投入，心理安全感较高，社会适应能力较好。而无法达成自我同一性的孩子，将来会产生各种各样的心理问题和社会适应问题，对未来的发展非常不利。自我同一性的构建过程，包含对有关自我发展的一些重大问题（如理想、职业、价值观、人生观等）的思考和选择，为了弄清楚这些问题的答案，孩子开始进行自我探索。叛逆是孩子自我同一性发展的需要，是他们探索自我、建立自我同一性的一种途径。
