时间：2014-06-07 21:56 作者：青少年素质教育特训戒网瘾学校
基本信息
郭勇，男，17岁，高中生，来自湖南娄底，2013年11月8日入校。
问题概况
郭勇个性有点冷漠，但是遇事却易冲动，缺乏理性，让人感觉怪怪的。其自控能力比较弱，容易被他人误导，经常被其他同学带玩，有跟其他同学一起逃课辍学、离家出走的情况。
问题解析
小勇性格表面化，实际内心沉淀化比较重，自控能力差而容易被别人带坏，明辨是非善恶判断能力也有点欠缺，而且还容易受人指使，再加上年少血气方刚，心浮气燥，容易冲动，对学习没有自主性，受比尔呢的影响而对学习失去兴趣，导致了厌学变现。其父母很希望小勇不要走他们没文化现实生活中很吃亏的历程，便想办法让自己的孩子努力学习，施加过多的学习压力，然而却不顾小勇的压力以及兴趣与爱好，让小勇无法承受而选择自暴自弃的心态，便随之他人的影响而逃学辍学现象。
教育策略
1、改善亲子问题，劝导其父母也换位思考，了解小勇的学习与现实情况，酌情放松管教，让小勇根据自己的兴趣爱好自由发挥而学习，减少差距的压力；
2、分析其真实成长需求，实施因材施教，针对性的激发他学习的积极性，给予相应的表扬和激励，培养其学习兴趣；
3、让他充分发挥自己的兴趣特长，进行加强化引导和提升，让他对未来的选择有更好的发现选择；
4、提示家长运用亲情感化、道理说服的管教法进行理性教育，正确的引导和帮助孩子，并保持加强沟通交流，使亲子之间消除对抗情绪，培养和睦家庭；
5、培养其学会建立相应的学习目标，脚踏实地去学习和努力，想一个良好的目标方向进展；
6、通过认知疗法，提高他的明辨是非能力，不断强化行为行为训练，增强自信心和自主意识，让其身心全面化提升。
7、加强他的意志磨练，使其能够正确地面对不良的成长挫折，敢于挑战和拼搏，不断的强化自己等。
辅导效果
由于小勇的本性良好，通过多方面的疏导和教育，在学校搭建的亲子沟通桥上他学会了理解和宽容，体谅父母的不易，让其父母深感激动。经过反思和换位思考，他学会了励志，懂得了感恩，明白现实的一切都是自己的所作所为而呈现的，不能让自己一错再错下去，终止了自己的错误行为。通过与父母的深入沟通，他看到了父母艰辛历程，读懂了父母的良苦用心，并答应好好学习，不再逃课厌学，争取考上好的大学，将来好好回报父母。回去上学后再也没有迟到逃学记录，没有了老师的不良反应，让其父母安心了好多。
